ملازمت هوش اخلاقی و حمایت اجتماعی با مسئولیت‌پذیری اجتماعی دختران دوره اول دبیرستان

نویسندگان
ندا سنجری 1
فرهاد بلاش 2
1 دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی
2 دانشگاه خوارزمی
10.52547/erj.6.39.37
چکیده
هدف این پژوهش شناسایی رابطه‌ هوش اخلاقی و حمایت اجتماعی با مسئولیت‌­پذیری اجتماعی دختران دوره اول متوسطه شهر کرج می­‌باشد. این پژوهش با توجه به هدف خود از نوع مطالعات کاربردی و برحسب روش و گردآوری داده‌­ها از نوع تحقیقات توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری این پژوهش دانش‌­آموزان دختر دوره اول متوسطه، مدارس دولتی منطقه یک شهر کرج در سال تحصیلی 97-98 است. برای انتخاب نمونه از روش نمونه­‌گیری تصادفی ساده استفاده شد که تعداد 269 نفر برآورد گردید. به­‌منظور جمع­‌آوری داده­‌ها از سه پرسشنامه مسئولیت­‌پذیری اجتماعی وزارت آموزش و پرورش کانادا (2015)، هوش اخلاقی لنیک و کیل (2005) و حمایت اجتماعی واکس و همکاران (1986) استفاده شد. به منظور توصیف و تحلیل داده‌­های گردآوری شده از آمار توصیفی؛ فراوانی، درصد‌ها، میانگین و انحراف معیار و استنباطی؛ آزمون همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون گام به گام و به منظور تحلیل داده‌ها از نرم‌­افزار SPSS25 استفاده گردید. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین دو متغیر هوش اخلاقی و حمایت اجتماعی با مسئولیت‌­پذیری اجتماعی دانش‌­آموزان رابطه‌ مثبت و معناداری وجود دارد (0.01˂p). همچنین، نتایج نشان داد بین مؤلفه­‌های هوش اخلاقی (درستکاری، دلسوزی و بخشش) با مسئولیت­‌پذیری اجتماعی دانش‌­آموزان رابطه‌ مثبت و معنادرای وجود دارد (0.01˂p). علاوه بر این، نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بین مؤلفه‌­های حمایت اجتماعی (حمایت خانواده، دوستان و آشنایان) با مسئولیت­‌پذیری اجتماعی دانش‌­آموزان نیز رابطه‌ مثبت و معنادار وجود دارد (0.01˂p). با توجه به یافته‌­های پژوهش می­‌توان نتیجه گرفت با تقویت و بهبود دو متغیر هوش اخلاقی و حمایت اجتماعی می­‌توان در جهت بهبود و تقویت مسئولیت‌پذیری اجتماعی گام برداشت.
کلیدواژه‌ها
مسئولیت‌پذیری اجتماعی
هوش اخلاقی
حمایت اجتماعی
Escarti A.; Gutierrz M.; Pascual C. and Marin D. (2010). Application of Hellison’s Teaching Personal and Social Responsibility Modar in Physical Esucation to Improve Self-Efficacy for Adolescents at Risk of Dropping out of School. the Spanish Journak of Psychology, Vol.13, No.2, p:667-676.
Lyons E. M. (2005). The Effects of a Leadership and Diversity Awareness Program on Adolescents’ Attitudes and Behaviors. PHD Dissertation, university of south Florida.
Lasater, L. et al. (2003). Using Social Responsibility Training (SRT) ti Support Youth School Success. Research report in Character Development Systems, Available in www.CharacterDevelopmentSystems.com.
Martinek, T., T. Schilling, and D. Johenson. (2001). Transferrin’s Personal and Social Responsibility of Underserved Youth ti the Classroom. The Urban Review, Vol. 33, No.1.