بررسی نقش میانجی فراموشی سازمانی هدفمند در رابطه بین رهبری توزیعی و بالندگی سازمانی معلمان ابتدایی

نویسندگان
گلستان صیاح کوکیانی 1
سید نورالدین محمودی 2
محمد احمدی 1
1 دانشگاه پیام نور
2 پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
چکیده
تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش میانجی فراموشی سازمانی هدفمند در رابطه بین رهبری توزیعی و بالندگی سازمانی معلمان ابتدایی شهر اصلاندوز به روش توصیفی­– همبستگی از نوع معادلات ساختاری صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهش حاضر را 254 نفر از معلمان دوره ابتدایی شهر اصلاندوز تشکیل داد که بر اساس جدول مورگان 153 نفر به صورت نمونه­گیری تصادفی ساده به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. جهت جمع­آوری داده­های مربوط از پرسشنامه رهبری توزیعی، بالندگی سازمانی و فراموشی سازمانی هدفمند استفاده گردید. جهت تحلیل داده­ها از مدل­یابی معادلات ساختاری استفاده گردید. نتایج آزمون حاکی از آن بود که اثر مستقیم رهبری توزیعی بر بالندگی سازمانی معنی دار است. همچنین اثر غیر مستقیم متغیر رهبری توزیعی بر بالندگی سازمانی با تأثیر متغیر میانجی فراموشی سازمانی هدفمند معنی دار می­باشد و میزان اثرگذاری مثبت متغیر رهبری توزیعی بر بالندگی سازمانی را نشان می­دهد. و همچنین ضریب مسیر مابین رهبری توزیعی بر فراموشی سازمانی هدفمند میزان اثرگذاری مثبت متغیر رهبری توزیعی بر فراموشی سازمانی هدفمند را نشان می­دهد.
کلیدواژه‌ها
رهبری توزیعی
بالندگی سازمانی
فراموشی سازمانی هدفمند
معلمان ابتدایی
شهر اصلاندوز

عنوان مقاله English

Investigating the mediating role of purposeful organizational forgetting in the relationship between distributive leadership and organizational development of elementary teachers

نویسندگان English

Golestan Saiah Kookiani 1
seyed Nuredin Mahmoudi 2
Mohammad Ahmadi 1
1 Payam Noor University
2 Institute of Humanities and Cultural Studies
چکیده English

The present study was conducted with the aim of investigating the mediating role of intentional organizational forgetting in the relationship between distributed leadership and organizational flourishing among elementary school teachers in Aslandooz city. The research employed a descriptive-correlational design of the structural equation modeling (SEM) type. The statistical population consisted of 254 elementary school teachers in Aslandooz, from which, based on Morgan’s table, 153 individuals were selected using simple random sampling. Data were collected using the Distributed Leadership Questionnaire, the Organizational Flourishing Questionnaire, and the Intentional Organizational Forgetting Questionnaire. Structural equation modeling was employed for data analysis. The results indicated that the direct effect of distributed leadership on organizational flourishing was statistically significant. Moreover, the indirect effect of distributed leadership on organizational flourishing through the mediating variable of intentional organizational forgetting was also significant, indicating a positive impact of distributed leadership on organizational flourishing. Additionally, the path coefficient between distributed leadership and intentional organizational forgetting revealed a positive influence of distributed leadership on intentional organizational forgetting.

کلیدواژه‌ها English

Distributive leadership
organizational growth
purposeful organizational forgetting
primary teachers
Aslandoz city
احمدی، حسن(1392). بررسی رابطه بین رهبری توزیع شده و عملکرد سازمانی معلمان ابتدایی شهر تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران.
بهشتی نسب، محمدرضا؛ بهشتی نسب زهرا و پورشمسی، زهرا(1402). بررسی نقش رهبری تعاملی بر بهبود بالندگی سازمانی و بهبود ارتباطات سازمانی، دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش‌های مدیریت و علوم انسانی.
ترکمان، مهدی (1395). بررسی رابطه انواع فرهنگ سازمانی با بالندگی سازمانی در دانشگاه علوم انتظامی، مطالعات مدیریت بر آموزش نظامی، سال نهم، شماره اول.
جلالی فراهانی، مجید؛ صابری، علی؛ حیدری، محمد؛ جاوید، مجید (1394). تبیین رابطه فراموشی سازمانی هدفمند و یادگیری سازمانی با چابکی سازمانی در اداره کل ورزش و جوانان استان همدان، فصلنامه رفتار سازمانی در ورزش، دوره دوم، شماره 8.
چوپانی، حیدر(1390). بررسی رابطه بین رهبری تحول آفرین با گرایش به نوآوری سازمانی؛مطالعه موردی شرکت سهامی بیمه البرز، پژوهشنامه بیمه، دوره 26، شماره3، صص181-155.
سید نقوی، میر علی؛ صحت، سعید؛ دهقانان، حامد؛ فرهادی، علی (1395). ارزیابی عملکردهای دانشگاه‌های نظامی مبتنی بر چهارچوب تعالی و بالندگی سازمانی، فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، سال ششم، شماره 15، صص 63-39.
عربشاهی، احمد و اسماعیلی، فاطمه (1398). بررسی رابطه فراموشی سازمانی هدفمند و چابکی سازمانی با توجه به نقش تعدیلگری هوش رقابتی، فصلنامه مدیریت بر آموزش سازمانها، 8 (1)، 288-255.
نیکخوی امیری، عباس؛ باقرزاده، محمدرضا؛ طبری، مجتبی و قلی‌پور کنعانی(1400). شناسایی عوامل موثر بر بالندگی سازمانی مبتنی بر عدالت در دانشگاه فرهنگیان و ارائه مدل، پژوهش های برنامه ریزی درسی و آموزشی، 11(2)، 18-1.



Aprinovita, N. S., Hanifah, I. A., & Fitriyani, F. (2023). The Effect of Authentic Leadership, Organizational Learning and Technological Innovation on Company Performance With Strategic Management Accounting As An Intervening Variable (Empirical Study on Banking in Banten Province). Jurnal Riset Akuntansi Terpadu, 16(1), 26-49.‌
Banks, J. (2016). Promoting change: professional development to support pedagogic change in sessional teaching staff. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 228, 112-117.
Burke, W. W. (2022). Organization development. In Oxford Research Encyclopedia of Psychology.‌
Hanaysha, J., & Tahir, P. R. (2016). Examining the Effects of Employee Empowerment, Teamwork, and Employee Training on Job Satisfaction. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 219, 272-282.
Hanaysha, J., & Tahir, P. R. (2016). Examining the Effects of Employee Empowerment, Teamwork, and Employee Training on Job Satisfaction. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 219, 272-282.
Harris, A. (2008). Distributed leadership: according to the evidence. Journal of Educational Administration , 46(2) 172-188.
Jakobsen, M. L., Kjeldsen, A. M., & Pallesen, T. (2023). Distributed leadership and performance‐related employee outcomes in public sector organizations. Public Administration, 101(2), 500-521.‌
Larsson, P., & Löwstedt, J. (2023). Distributed school leadership: Making sense of the educational infrastructure. Educational Management Administration & Leadership, 51(1), 138-156.‌
Nellitawati, N. (2019). How does organizational development contribute to teacher performance?.‌
Sigalet, E. L., Davies, J. L., Scott, E. A., Brisseau, G. F., Shumway, J. B., & Blackie, B. J. (2016). Designing interprofessional simulation based faculty development in a new women and children's hospital in the Middle East: A pilot study. Journal of Taibah University Medical Sciences, 11(6), 594-600.
Wang, L., & Cook, S. (2017). Staff Development Programs on Teaching Skills and Curriculum Integration of Academic and Information Literacy at the University of Auckland. Media and Information Literacy in Higher Education: Educating the Educators, 107.
Wang,hui;keneth s.law;zhen xiong chen(2008). Leader-member exchange, employee performance, and work outcomes: an empirical study in the Chinese context,International Journal of Human Resource Management, 1809–1824
Zulkifly, N. A., Ismail, I. A., & Asimiran, S. (2023). Collegial and distributed leadership: two sides of the same coin?. International Journal of Leadership in Education, 26(3), 538-551.‌