آموزش عالیشناسایی ابعاد تحول در علوم انسانی با تاکید بر برنامه درسی در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 203-221]
آموزش مبتنی بر مغزبررسی اثربخشی آموزش «مبتنی بر مغز» در درس علوم زیستی بر تقویت یادگیری و بهبود نگرش دانش آموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 146-163]
ا
احساس تنهاییرابطه احساس کهتری و شادمانی در دانشجویان: نقش میانجی احساس تنهایی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 44-64]
احساس کهتریرابطه احساس کهتری و شادمانی در دانشجویان: نقش میانجی احساس تنهایی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 44-64]
انسجام روانیرابطه انسجام روانی و تحمل پریشانی با گرایش به رفتارهای پرخطر در دانش آموزان متوسطه دوم [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 164-182]
انگیزش اخلاقیبررسی نقش واسطه ای انگیزش اخلاقی در رابطه بین هویت اخلاقی و بی صداقتی تحصیلی دانشجویان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 120-145]
ب
بدرفتاریبررسی راهبردهای تنظیمهیجان معلمان در کلاس در مواجهه با بدرفتاری دانشآموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 89-119]
برنامه درسیشناسایی ابعاد تحول در علوم انسانی با تاکید بر برنامه درسی در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 203-221]
بی صداقتی تحصیلیبررسی نقش واسطه ای انگیزش اخلاقی در رابطه بین هویت اخلاقی و بی صداقتی تحصیلی دانشجویان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 120-145]
پ
پساپدیدارشناسیبررسی وضعیت پرورش تفکر انتقادی از دیدگاه انیس در سامانه مدیریت یادگیری (ال ام اس) با رویکرد پساپدیدارشناسی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 183-202]
ت
تاب آوریپیشبینی سرزندگی تحصیلی بر اساس جهت گیری هدفی، خوشبینی تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر پلدختر [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 25-43]
تحمل پریشانیرابطه انسجام روانی و تحمل پریشانی با گرایش به رفتارهای پرخطر در دانش آموزان متوسطه دوم [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 164-182]
تحولشناسایی ابعاد تحول در علوم انسانی با تاکید بر برنامه درسی در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 203-221]
تفکرانتقادیاثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد معنوی دانشآموزان دختر 10 تا 13 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 1-24]
تفکرانتقادیبررسی وضعیت پرورش تفکر انتقادی از دیدگاه انیس در سامانه مدیریت یادگیری (ال ام اس) با رویکرد پساپدیدارشناسی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 183-202]
تنظیمهیجانبررسی راهبردهای تنظیمهیجان معلمان در کلاس در مواجهه با بدرفتاری دانشآموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 89-119]
ج
جعبه ابزاروالدگری کویستاثربخشی جعبه ابزار والدگری کویست بر صمیمت در خانواده ، مهارت های تعاملی والدین ، حل مسئله اجتماعی و نظم پذیری کودکان ناسازگار 8-12 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 222-248]
جهت گیری هدفیپیشبینی سرزندگی تحصیلی بر اساس جهت گیری هدفی، خوشبینی تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر پلدختر [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 25-43]
ح
حلمسأله اجتماعینقش پیشبینی کنندگی مهارتهای یادگیری و حلمسأله اجتماعی در خلاقیت اجتماعی دانشآموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 65-88]
حل مسئله اجتماعیاثربخشی جعبه ابزار والدگری کویست بر صمیمت در خانواده ، مهارت های تعاملی والدین ، حل مسئله اجتماعی و نظم پذیری کودکان ناسازگار 8-12 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 222-248]
خ
خلاقیت اجتماعینقش پیشبینی کنندگی مهارتهای یادگیری و حلمسأله اجتماعی در خلاقیت اجتماعی دانشآموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 65-88]
خودکارآمدی تحصیلیاثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد معنوی دانشآموزان دختر 10 تا 13 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 1-24]
خوشبینی تحصیلیپیشبینی سرزندگی تحصیلی بر اساس جهت گیری هدفی، خوشبینی تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر پلدختر [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 25-43]
د
دانشآموزانبررسی راهبردهای تنظیمهیجان معلمان در کلاس در مواجهه با بدرفتاری دانشآموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 89-119]
دانشجویانرابطه احساس کهتری و شادمانی در دانشجویان: نقش میانجی احساس تنهایی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 44-64]
ذ
ذهنآگاهیتدوین مدل علی شکوفایی بر اساس معنای زندگی و ذهنآگاهی با نقش واسطهای کیفیت زندگی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 249-267]
ر
رشد معنویاثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد معنوی دانشآموزان دختر 10 تا 13 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 1-24]
س
سامانه مدیریت یادگیریبررسی وضعیت پرورش تفکر انتقادی از دیدگاه انیس در سامانه مدیریت یادگیری (ال ام اس) با رویکرد پساپدیدارشناسی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 183-202]
سرزندگی تحصیلیپیشبینی سرزندگی تحصیلی بر اساس جهت گیری هدفی، خوشبینی تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر پلدختر [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 25-43]
ش
شادمانیرابطه احساس کهتری و شادمانی در دانشجویان: نقش میانجی احساس تنهایی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 44-64]
شناساییشناسایی ابعاد تحول در علوم انسانی با تاکید بر برنامه درسی در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 203-221]
ص
صمیمت در خانوادهاثربخشی جعبه ابزار والدگری کویست بر صمیمت در خانواده ، مهارت های تعاملی والدین ، حل مسئله اجتماعی و نظم پذیری کودکان ناسازگار 8-12 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 222-248]
ض
ضعفهابررسی وضعیت پرورش تفکر انتقادی از دیدگاه انیس در سامانه مدیریت یادگیری (ال ام اس) با رویکرد پساپدیدارشناسی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 183-202]
ع
علوم انسانیشناسایی ابعاد تحول در علوم انسانی با تاکید بر برنامه درسی در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 203-221]
علوم زیستیبررسی اثربخشی آموزش «مبتنی بر مغز» در درس علوم زیستی بر تقویت یادگیری و بهبود نگرش دانش آموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 146-163]
ف
فبکاثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد معنوی دانشآموزان دختر 10 تا 13 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 1-24]
فلسفه برای کودکاناثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد معنوی دانشآموزان دختر 10 تا 13 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 1-24]
ق
قوتهابررسی وضعیت پرورش تفکر انتقادی از دیدگاه انیس در سامانه مدیریت یادگیری (ال ام اس) با رویکرد پساپدیدارشناسی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 183-202]
ک
کودکان ناسازگاراثربخشی جعبه ابزار والدگری کویست بر صمیمت در خانواده ، مهارت های تعاملی والدین ، حل مسئله اجتماعی و نظم پذیری کودکان ناسازگار 8-12 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 222-248]
کیفیت زندگیتدوین مدل علی شکوفایی بر اساس معنای زندگی و ذهنآگاهی با نقش واسطهای کیفیت زندگی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 249-267]
گ
گرایش به رفتارهای پرخطررابطه انسجام روانی و تحمل پریشانی با گرایش به رفتارهای پرخطر در دانش آموزان متوسطه دوم [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 164-182]
م
معلمانبررسی راهبردهای تنظیمهیجان معلمان در کلاس در مواجهه با بدرفتاری دانشآموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 89-119]
معنای زندگیتدوین مدل علی شکوفایی بر اساس معنای زندگی و ذهنآگاهی با نقش واسطهای کیفیت زندگی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 249-267]
مهارتهای تعاملی والدیناثربخشی جعبه ابزار والدگری کویست بر صمیمت در خانواده ، مهارت های تعاملی والدین ، حل مسئله اجتماعی و نظم پذیری کودکان ناسازگار 8-12 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 222-248]
مهارتهای یادگیرینقش پیشبینی کنندگی مهارتهای یادگیری و حلمسأله اجتماعی در خلاقیت اجتماعی دانشآموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 65-88]
ن
نظم پذیریاثربخشی جعبه ابزار والدگری کویست بر صمیمت در خانواده ، مهارت های تعاملی والدین ، حل مسئله اجتماعی و نظم پذیری کودکان ناسازگار 8-12 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 222-248]
نگرشبررسی اثربخشی آموزش «مبتنی بر مغز» در درس علوم زیستی بر تقویت یادگیری و بهبود نگرش دانش آموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 146-163]
و
واژگان کلیدی: شکوفاییتدوین مدل علی شکوفایی بر اساس معنای زندگی و ذهنآگاهی با نقش واسطهای کیفیت زندگی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 249-267]
ه
هویت اخلاقیبررسی نقش واسطه ای انگیزش اخلاقی در رابطه بین هویت اخلاقی و بی صداقتی تحصیلی دانشجویان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 120-145]
ی
یادگیریبررسی اثربخشی آموزش «مبتنی بر مغز» در درس علوم زیستی بر تقویت یادگیری و بهبود نگرش دانش آموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 146-163]
پژوهشهای تربیتی