آ
  • آسیب‌های روانی رابطه مکانیزم های دفاعی و آسیب های روانی با مشکلات بین فردی:نقش واسطه ای کنترل عواطف [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 160-174]
  • آموزش عالی تحلیل افت انگیزه تحصیلی و پژوهشی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی؛ نظریه تعامل عوامل چندگانه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 175-214]
ا
  • اانگیزه تحصیلی و پژوهشی تحلیل افت انگیزه تحصیلی و پژوهشی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی؛ نظریه تعامل عوامل چندگانه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 175-214]
  • اختلال نارسایی توجه - ‌بیش‌فعالی بررسی اثربخشی آموزش برنامه فرزندپروری آدلری بر سبک‌های فرزندپروری مادران و ‌علاقه‌اجتماعی کودکان (7 تا 12 سال) با اختلال نارسایی‌ توجه-‌بیش‌فعالی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 1-23]
  • اختلال وسواس پیش‌بینی اختلال وسواس فکری- عملی بر اساس کمال‌گرایی و مسئولیت‌پذیری افراطی در بین دانشجویان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 56-73]
  • ارزیابی عملکرد ارزیابی عملکرد دانشگاه‌های غیرانتفاعی-غیردولتی شهر تهران بر اساس مدل تعالی سازمانی EFQM مطالعه موردی: دانشگاه غیردولتی-غیرانتفاعی خاتم [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 258-277]
  • اضطراب امتحان تدوین مدل علّی الگو‌های ارتباطی و کمال گرایی بر اضطراب امتحان با نقش میانجی سبک‌های یادگیری [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 117-134]
  • الگوهای ارتباطی خانواده تدوین مدل علّی الگو‌های ارتباطی و کمال گرایی بر اضطراب امتحان با نقش میانجی سبک‌های یادگیری [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 117-134]
  • انجمن معتادان گمنام واکاوی عناصر برنامه درسی نوین زیست بوم انجمن معتادان گمنام(NA) و ماهیت آن * [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 24-55]
  • انعطاف‌پذیری شناختی رابطه پیوند با مدرسه با سرسختی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری شناختی و ساختار انگیزشی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 74-92]
ب
  • باورهای ضمنی هوش الگوی روابط ساختاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان بر اساس تاب‌آوری و باورهای ضمنی هوش با نقش میانجی خودناتوان سازی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 93-116]
  • برنامه درسی واکاوی عناصر برنامه درسی نوین زیست بوم انجمن معتادان گمنام(NA) و ماهیت آن * [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 24-55]
  • برنامه فرزندپروری آدلری بررسی اثربخشی آموزش برنامه فرزندپروری آدلری بر سبک‌های فرزندپروری مادران و ‌علاقه‌اجتماعی کودکان (7 تا 12 سال) با اختلال نارسایی‌ توجه-‌بیش‌فعالی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 1-23]
پ
  • پیوند با مدرسه رابطه پیوند با مدرسه با سرسختی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری شناختی و ساختار انگیزشی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 74-92]
ت
  • تئوری بنیانی تحلیل افت انگیزه تحصیلی و پژوهشی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی؛ نظریه تعامل عوامل چندگانه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 175-214]
  • تاب‌آوری الگوی روابط ساختاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان بر اساس تاب‌آوری و باورهای ضمنی هوش با نقش میانجی خودناتوان سازی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 93-116]
  • تجارب زیسته معلمان نگاهی ژرف به مدارس: واکاوی حمایت سازمانی از منظر کارکنان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 234-257]
  • تفکر انتقادی الگو ساختاری رابطه تفکر انتقادی با هویت دینی در نقش واسطه‌ای هوش معنوی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 135-159]
ح
  • حمایت رفتاری سازمانی نگاهی ژرف به مدارس: واکاوی حمایت سازمانی از منظر کارکنان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 234-257]
  • حمایت ساختاری سازمانی نگاهی ژرف به مدارس: واکاوی حمایت سازمانی از منظر کارکنان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 234-257]
خ
  • خودناتوان‌سازی الگوی روابط ساختاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان بر اساس تاب‌آوری و باورهای ضمنی هوش با نقش میانجی خودناتوان سازی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 93-116]
د
  • دانش‌آموزان الگوی روابط ساختاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان بر اساس تاب‌آوری و باورهای ضمنی هوش با نقش میانجی خودناتوان سازی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 93-116]
  • دانشجویان تحصیلات تکمیلی تحلیل افت انگیزه تحصیلی و پژوهشی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی؛ نظریه تعامل عوامل چندگانه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 175-214]
  • دانشگاه خاتم ارزیابی عملکرد دانشگاه‌های غیرانتفاعی-غیردولتی شهر تهران بر اساس مدل تعالی سازمانی EFQM مطالعه موردی: دانشگاه غیردولتی-غیرانتفاعی خاتم [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 258-277]
  • دانشگاه‌های غیر دولتی – غیر انتفاعی ارزیابی عملکرد دانشگاه‌های غیرانتفاعی-غیردولتی شهر تهران بر اساس مدل تعالی سازمانی EFQM مطالعه موردی: دانشگاه غیردولتی-غیرانتفاعی خاتم [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 258-277]
  • درگیری تحصیلی الگوی روابط ساختاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان بر اساس تاب‌آوری و باورهای ضمنی هوش با نقش میانجی خودناتوان سازی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 93-116]
  • دوره متوسطه الگوی روابط ساختاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان بر اساس تاب‌آوری و باورهای ضمنی هوش با نقش میانجی خودناتوان سازی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 93-116]
ز
  • زیست بوم واکاوی عناصر برنامه درسی نوین زیست بوم انجمن معتادان گمنام(NA) و ماهیت آن * [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 24-55]
س
  • ساختار انگیزشی رابطه پیوند با مدرسه با سرسختی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری شناختی و ساختار انگیزشی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 74-92]
  • سبک‌های یادگیری تدوین مدل علّی الگو‌های ارتباطی و کمال گرایی بر اضطراب امتحان با نقش میانجی سبک‌های یادگیری [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 117-134]
  • سرسختی تحصیلی رابطه پیوند با مدرسه با سرسختی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری شناختی و ساختار انگیزشی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 74-92]
ش
  • شایستگی اجتماعی/ هیجانی رابطه‌ی شایستگی اجتماعی/هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه: نقش میانجی مشارکت تحصیلی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 215-233]
ع
  • علاقه اجتماعی بررسی اثربخشی آموزش برنامه فرزندپروری آدلری بر سبک‌های فرزندپروری مادران و ‌علاقه‌اجتماعی کودکان (7 تا 12 سال) با اختلال نارسایی‌ توجه-‌بیش‌فعالی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 1-23]
ک
  • کمال‌گرایی پیش‌بینی اختلال وسواس فکری- عملی بر اساس کمال‌گرایی و مسئولیت‌پذیری افراطی در بین دانشجویان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 56-73]
  • کمال گرایی والدین تدوین مدل علّی الگو‌های ارتباطی و کمال گرایی بر اضطراب امتحان با نقش میانجی سبک‌های یادگیری [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 117-134]
  • کنترل عواطف رابطه مکانیزم های دفاعی و آسیب های روانی با مشکلات بین فردی:نقش واسطه ای کنترل عواطف [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 160-174]
  • کیفیت زندگی در مدرسه رابطه‌ی شایستگی اجتماعی/هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه: نقش میانجی مشارکت تحصیلی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 215-233]
م
  • مدل تعالی سازمانی ارزیابی عملکرد دانشگاه‌های غیرانتفاعی-غیردولتی شهر تهران بر اساس مدل تعالی سازمانی EFQM مطالعه موردی: دانشگاه غیردولتی-غیرانتفاعی خاتم [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 258-277]
  • مسئولیت‌پذیری افراطی پیش‌بینی اختلال وسواس فکری- عملی بر اساس کمال‌گرایی و مسئولیت‌پذیری افراطی در بین دانشجویان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 56-73]
  • مشکلات بین‌فردی رابطه مکانیزم های دفاعی و آسیب های روانی با مشکلات بین فردی:نقش واسطه ای کنترل عواطف [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 160-174]
  • مکانیزم‌های دفاعی رابطه مکانیزم های دفاعی و آسیب های روانی با مشکلات بین فردی:نقش واسطه ای کنترل عواطف [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 160-174]
ن
  • نظریه تعامل عوامل چندگانه تحلیل افت انگیزه تحصیلی و پژوهشی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشاورزی؛ نظریه تعامل عوامل چندگانه [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 175-214]
  • نگرش تحصیلی رابطه‌ی شایستگی اجتماعی/هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه: نقش میانجی مشارکت تحصیلی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 215-233]
  • نهاد‌های آموزشی نگاهی ژرف به مدارس: واکاوی حمایت سازمانی از منظر کارکنان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 234-257]
و
  • وسواس فکری- عملی پیش‌بینی اختلال وسواس فکری- عملی بر اساس کمال‌گرایی و مسئولیت‌پذیری افراطی در بین دانشجویان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 56-73]
ه
  • هوش معنوی الگو ساختاری رابطه تفکر انتقادی با هویت دینی در نقش واسطه‌ای هوش معنوی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 135-159]
  • هویت‌ دینی‌ الگو ساختاری رابطه تفکر انتقادی با هویت دینی در نقش واسطه‌ای هوش معنوی [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 135-159]