م

• مؤلفه سنتزپژوهی مؤلفه های برنامه درسی آموزش روخوانی و روان‌خوانی قرآن کریم برای فراگیران دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 221-237]
• ماکیاولیسم نقش میانجی نسبیت گرایی اخلاقی در رابطه ماکیاولیسم ، صفت صداقت-تواضع با بی صداقتی تحصیلی [دوره 13، شماره 47، 1402، صفحه 185-206]
• مبانی تربیت بررسی بنیان‌های دیدگاه فلسفی تربیت عقلانی کانت و استلزامات عملکردی آن [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 93-94]
• مبانی دینی و فرهنگی طراحی، اعتباریابی و بررسی اثربخشی چندرسانه‌ای آموزشی تربیت جنسی کودکان بر آگاهی والدین و مربیان [دوره 9، شماره 43، 1400، صفحه 182-205]
• مبانی فلسفی بررسی بنیان‌های دیدگاه فلسفی تربیت عقلانی کانت و استلزامات عملکردی آن [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 93-94]
• متن‌محوری تحلیل مدل تدریس ویتگنشتاین بر اساس رویکرد دانش ضمنی [دوره 10، شماره 44، 1401، صفحه 19-39]
• محتوای کتاب‌های درسی جایگاه توجه به مهدویت در محتوای کتاب‌های درسی نظام آموزش‌وپرورش عمومی ایران [دوره 9، شماره 43، 1400، صفحه 1-18]
• محصول درمانگر مطالعه کارایی اسباب بازیهای اموزش کنترل خشم برای کودکان [دوره 10، شماره 44، 1401، صفحه 163-186]
• محله سجاد تحلیل تاثیر نقش بازی در مشارکت پذیری کودکان در فضای شهری [دوره 7، شماره 40، 1399، صفحه 47-73]
• محیط آموزشی- یادگیری مقایسه محیط آموزشی-یادگیری و منبع کنترل تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیزهوشان، نمونه دولتی و شاهد [دوره 3، شماره 32، 1395، صفحه 20-38]
• مداخله‌های روان‌شناختی بررسی اثربخشی مداخله‌های روانشناختی بر اهمال کاری تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیل [دوره 11، شماره 45، 1401، صفحه 131-146]
• مدارس ابتدایی تأثیر برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی [دوره 2، شماره 30، 1394، صفحه 138-149]
• مدارس ابتدایی ارائه الگویی برای توانمندسازی معلمان در زمینه آموزش مجازی در دوران کرونا [دوره 9، شماره 43، 1400، صفحه 206-218]
• مدارس تفکیک و مختلط نقش تفکیک جنسیتی بر پیشرفت تحصیلی و مقبولیت اجتماعی در مدارس ابتدایی [دوره 2، شماره 30، 1394، صفحه 105-120]
• مدارس سما ارزیابی عملکرد خواندن و نوشتن دانش‌آموزان دوره ابتدایی مدارس سما(واحد خرم‌آباد) و شناسایی عوامل مرتبط [دوره 5، شماره 37، 1397، صفحه 1-21]
• مدارس متوسطه رابطه جو اخلاقی و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی‌ عدالت سازمانی (مورد مطالعه: مدارس متوسطه شهر تهران) [دوره 11، شماره 45، 1401، صفحه 1-19]
• مدارس متوسطه شهر همدان سبک رهبری توزیع شده و اثربخشی سازمانی مدارس [دوره 2، شماره 31، 1394، صفحه 110-132]
• مدرسه ارزیابی نگرش سلامت محور والدین دانش‌آموزان ابتدایی به بازگشایی مدارس در بحران کرونا [دوره 8، شماره 42، 1400، صفحه 33-48]
• مدرسه چابک باز پژوهشی نقش سرمایه های انسانی معلمان و مدیران در چابک سازی مدارس [دوره 3، شماره 33، 1395، صفحه 96-116]
• مدرنیته چالش های آموزش عالی بر مبنای نقد فردریش نیچه از فرهنگ مدرن [دوره 3، شماره 32، 1395، صفحه 1-19]
• مدل تعالی سازمانی ارزیابی عملکرد دانشگاه‌های غیرانتفاعی-غیردولتی شهر تهران بر اساس مدل تعالی سازمانی EFQM مطالعه موردی: دانشگاه غیردولتی-غیرانتفاعی خاتم [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 258-277]
• مدل مفهومی ارائه مدل مفهومی تدریس با رویکرد محیط زیستی در مدارس ایران [دوره 6، شماره 39، 1398، صفحه 76-102]
• مدیران نقش مدیران مراکز یادگیری محلی در پیشبرد اهداف و نیازهای جامعه محلی [دوره 13، شماره 47، 1402، صفحه 154-184]
• مدیران میانی اعتبار سنجی الگوی توانمندسازی مدیران میانی آموزش و پرورش: ارزیابی برازش مدل با داده‌‌های میدانی [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 57-74]
• مدیر مدرسه رویکرد جلال آل احمد در «مدیر مدرسه»: روایتی از برنامه درسی واقع نگر و انتقادی [دوره 7، شماره 40، 1399، صفحه 137-157]
• مدیریت ماهیت و فرایندهای مرتبط با ادراک از جایگاه اجتماعی در اعضای هیات علمی [دوره 10، شماره 44، 1401، صفحه 244-268]
• مدیریت استراتژیک آموزش عالی تدوین الگوی مدیریت استراتژیک آموزش عالی ایران [دوره 1، شماره 29، 1393، صفحه 102-123]
• مدیریت دانش فردی مدیریت دانش فردی: شایستگی رقابتی دانشگران [دوره 2، شماره 30، 1394، صفحه 1-23]
• مدیریت مدرسه محور مدیریت مدرسه محور در تراز جمهوری اسلامی ایران [دوره 9، شماره 43، 1400، صفحه 19-50]
• مراکز یادگیری محلی نقش مدیران مراکز یادگیری محلی در پیشبرد اهداف و نیازهای جامعه محلی [دوره 13، شماره 47، 1402، صفحه 154-184]
• مربی چالش­ های مراکز پیش­ دبستانی ضمیمه مدارس ابتدایی روستایی: پدیدارشناسی بر اساس مدل کافمن [دوره 7، شماره 40، 1399، صفحه 1-21]
• مربیان ارزیابی صلاحیت مربیان و استادکاران در آموزش همراه با تولید در خارج از مرکز کاردانش [دوره 2، شماره 30، 1394، صفحه 24-65]
• مرکز شبانه‌روزی تحت پوشش بهزیستی روش‌های انضباطی اثربخش بر رفتار کودکان در مراکز شبانه‌روزی تحت پوشش سازمان بهزیستی [دوره 10، شماره 44، 1401، صفحه 187-201]
• مرور سیستماتیک مروری بر پژوهش‌های تاریخی برنامه‌درسی: مرور سیستماتیک [دوره 14، شماره 48، 1403، صفحه 117-138]
• مرور سیستماتیک کاربست نظریه بار‌شناختی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان: مرور سیستماتیک [دوره 18، شماره 52، 1405]
• مرور نظام مند تحلیلی بر چالش های تربیت جنسی: یک مطالعه مروری نظام مند [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 114-142]
• مرور نظامند بررسی نقش فناوری ردیاب چشمی در پژوهش‌های یادگیری: مطالعه‌ی ده سال پژوهش [دوره 7، شماره 41، 1399، صفحه 24-45]
• مرور نظامند برنامه‌های تربیت جنسی کودکان و نوجوانان:‌ مرور نظامند [دوره 8، شماره 42، 1400، صفحه 1-32]
• مرور نظامند طراحی الگوی بازی های آموزشی رومیزی ریاضی مبتنی بر مروری نظامند [دوره 17، شماره 51، 1404]
• مسئولیت‌پذیری تدوین مدل روابط ساختاری نقش واسطه‌ای خودآگاهی هیجانی و مسئولیت‌پذیری در ارتباط بین حس انسجام و خود دلسوزی با بهزیستی تحصیلی [دوره 14، شماره 48، 1403، صفحه 245-264]
• مسئولیت‌پذیری اجتماعی ملازمت هوش اخلاقی و حمایت اجتماعی با مسئولیت‌پذیری اجتماعی دختران دوره اول دبیرستان [دوره 6، شماره 39، 1398، صفحه 37-55]
• مسئولیت‌پذیری افراطی پیش‌بینی اختلال وسواس فکری- عملی بر اساس کمال‌گرایی و مسئولیت‌پذیری افراطی در بین دانشجویان [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 56-73]
• مشارکت تحلیل تاثیر نقش بازی در مشارکت پذیری کودکان در فضای شهری [دوره 7، شماره 40، 1399، صفحه 47-73]
• مشارکت شهروندی بررسی میزان توجه به مولفه‌های آموزش مشارکت شهروندی در کتاب‌های درسی مقطع ابتدایی [دوره 9، شماره 43، 1400، صفحه 95-115]
• مشاوران مدارس و نقش و وظایف درک مدیران، معلمان و مشاوران از نقش و وظایف مشاوران مدارس( مطالعه موردی: مدارس شهر نورآباد) [دوره 4، شماره 34، 1396، صفحه 1-17]
• مشاوره بررسی جایگاه پرسش و نقش ان در مشاوره فلسفی،زمینه ای نو برای پژوهش در مسایل تربیتی [دوره 3، شماره 33، 1395، صفحه 78-95]
• مشاوره فلسفی بررسی جایگاه پرسش و نقش ان در مشاوره فلسفی،زمینه ای نو برای پژوهش در مسایل تربیتی [دوره 3، شماره 33، 1395، صفحه 78-95]
• مشاوره گروهی راه حل محور اثربخشی مشاوره گروهی راه حل محور بر پایستگی تحصیلی و کامیابی تحصیلی دختران دانش آموز [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 75-92]
• مشاوره مدرسه تدوین استانداردهای ملی مشاوره مدرسه [دوره 7، شماره 41، 1399، صفحه 46-74]
• مشکلات بین‌فردی رابطه مکانیزم های دفاعی و آسیب های روانی با مشکلات بین فردی:نقش واسطه ای کنترل عواطف [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 160-174]
• مشکلات رفتاری نقش تعدیل کننده تعامل والد-فرزند در ارتباط شیوه های فرزندپروری با مشکلات رفتاری دانش آموزان ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 95-113]
• مشکلات رفتاری تأثیر قصه‌گویی مبتنی بر مهارت‌آموزی در کنترل خشم و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش‌دبستانی [دوره 17، شماره 51، 1404]
• مشکلات و راه‌حل‌ها بررسی مشکلات مشارکت دانشجویان در فعالیت های پژوهشی، و ارائه راه حل مناسب [دوره 6، شماره 38، 1398، صفحه 46-59]
• مطالعات اجتماعی تحلیلی بر هویت ملی در کتب درسی ( مطالعه موردی مطالعات اجتماعی) [دوره 1، شماره 29، 1393، صفحه 79-101]
• مطالعه واکاوی نقش برنامه درسی پایه ششم ابتدایی در ترغیب دانش آموزان به مطالعه [دوره 4، شماره 34، 1396، صفحه 95-114]
• مطالعه مروری نقش حفاظت‌کننده پیوند با مدرسه در برابر خطر قلدری و قربانی شدن در مدرسه: یک مطالعه مروری [دوره 5، شماره 37، 1397، صفحه 120-138]
• معرفت شناسی شخصی اساتید انطباق پذیری تکنولوژی های مجازی در آموزش عالی با توجه به معرفت شناسی شخصی اساتید: مطالعه موردی [دوره 2، شماره 31، 1394، صفحه 16-31]
• معلم بررسی نگرش معلمان زبان انگلیسی ایرانی در خصوص تفکر بازخوردی: پژوهش کیفی [دوره 5، شماره 37، 1397، صفحه 76-105]
• معلمان بررسی نگرش معلمان در راستای کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزش [دوره 2، شماره 30، 1394، صفحه 66-84]
• معلمان ارائه نظریه داده‌ بنیاد برای تبیین فرآیند پرورش دانش‌آموزان خودنظم‌ده در مدارس ابتدایی با تأکید بر نقش معلمان [دوره 9، شماره 43، 1400، صفحه 116-122]
• معلمان نقش تعهد شغلی، خودکارآمدی خلاق و توانمندسازی روان‌شناختی در پیش بینی تدریس خلاق معلمان [دوره 10، شماره 44، 1401، صفحه 129-145]
• معلمان تبیین الگوی مفهومی همبسته های تربیتی_تحصیلی حمایت اجتماعی: کاربست سنتزپژوهی در بررسی شواهد ایران و جهان [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 161-194]
• معلمان کارکرد هوش مصنوعی در کیفیت بخشی تدریس در آموزش ریاضی به دانش آموزان [دوره 14، شماره 48، 1403، صفحه 16-41]
• معلمان واکاوی الزامات و پیش بایسته های تأثیرگذار بردوره های آموزش و بهسازی معلمان زبان انگلیسی:مطالعه کیفی [دوره 14، شماره 48، 1403، صفحه 225-244]
• معلمان بررسی راهبردهای تنظیم‌هیجان معلمان در کلاس در مواجهه با بدرفتاری دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 89-119]
• معلمان ابتدایی بررسی نقش میانجی فراموشی سازمانی هدفمند در رابطه بین رهبری توزیعی و بالندگی سازمانی معلمان ابتدایی [دوره 17، شماره 51، 1404، صفحه 73-90]
• معلم مطلوب تحلیلی بر تکوین هویت حرفه‌ای در بین دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 41، 1399، صفحه 96-122]
• معنا یابی تبیین پیش فرض های معنا یابی در اجتماع پژوهشی و نقد آن بر اساس نئوپراگماتیسم ریچارد رورتی [دوره 17، شماره 51، 1404]
• معنای زندگی تدوین مدل علی شکوفایی بر اساس معنای زندگی و ذهن‌آگاهی با نقش واسطه‌ای کیفیت زندگی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 249-267]
• معنویت در کار معنویت در کار، التزام شغلی و هوش معنوی مدیران مدارس دولتی شهر ایلام: ارائه و آزمون یک الگو [دوره 6، شماره 38، 1398، صفحه 1-21]
• مفاهیم دینی بررسی اثربخشی برنامههای فرهنگی با تاکید بر مناسبتهای مذهبی در بهبود نگرش دانش‌آموزان ابتدایی نسبت به مفاهیم دینی [دوره 18، شماره 52، 1405]
• مفاهیم یاددهی و یادگیری پیش بینی خودکارآمدی معلمان بر اساس کارکرد انعطاف پذیری شناختی و مفاهیم یاددهی-یادگیری در کلاس‌های مبتنی بر آموزش فراگیر [دوره 11، شماره 45، 1401، صفحه 147-163]
• مفهوم پدیدارشناختی هویتی بازتعریف تعلیم و تربیت و مضامین کلیدی آن بر مبنای مفهوم پدیدارشناختی هویت [دوره 2، شماره 30، 1394، صفحه 85-104]
• مقاطع تحصیلی بررسی خودتنظیمی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: نقش گروه‌های آموزشی و مقاطع تحصیلی [دوره 6، شماره 38، 1398، صفحه 86-106]
• مقبولیت اجتماعی نقش تفکیک جنسیتی بر پیشرفت تحصیلی و مقبولیت اجتماعی در مدارس ابتدایی [دوره 2، شماره 30، 1394، صفحه 105-120]
• مقطع ابتدایی بررسی میزان توجه به مولفه‌های آموزش مشارکت شهروندی در کتاب‌های درسی مقطع ابتدایی [دوره 9، شماره 43، 1400، صفحه 95-115]
• مقمدارس استثنایی الگوی جاری استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در مدارس استثنایی: رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 45، 1401، صفحه 60-82]
• مکانیزم‌های دفاعی رابطه مکانیزم های دفاعی و آسیب های روانی با مشکلات بین فردی:نقش واسطه ای کنترل عواطف [دوره 16، شماره 50، 1404، صفحه 160-174]
• مناسبتهای مذهبی بررسی اثربخشی برنامههای فرهنگی با تاکید بر مناسبتهای مذهبی در بهبود نگرش دانش‌آموزان ابتدایی نسبت به مفاهیم دینی [دوره 18، شماره 52، 1405]
• منبع کنترل مقایسه محیط آموزشی-یادگیری و منبع کنترل تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیزهوشان، نمونه دولتی و شاهد [دوره 3، شماره 32، 1395، صفحه 20-38]
• مهارت بررسی و تحلیل جایگاه رویکرد فرارشته‌ای STEM در برنامه آموزشی مدارس [دوره 10، شماره 44، 1401، صفحه 47-55]
• مهارت ارتباطی اثربخشی آموزش مهارت ارتباطی از طریق چندرسانه ای بر عزت نفس دانش آموزان دختر کم شنوا [دوره 4، شماره 34، 1396، صفحه 115-134]
• مهارت پژوهش بررسی وضعیت کمک طلبی پژوهشی در بین دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 4، شماره 35، 1396، صفحه 93-110]
• مهارت رفتار جرات ورزی اثربخشی آموزش مهارت های رفتار جرات ورزی بر تفکر انتقادی و شادکامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر [دوره 5، شماره 37، 1397، صفحه 106-119]
• مهارت صحبت کردن بررسی اثربخشی استفاده از نگاشت های مفهومی بر مهارت دانشجویان در گفتار به زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 47، 1402، صفحه 207-225]
• مهارت گفتاری ادغام چت ربات های هوش مصنوعی در تدریس زبان انگلیسی و تاثیر آنها بر مهارت گفتاری و انگیزه پیشرفت زبان آموزان [دوره 12، شماره 46، 1402، صفحه 20-35]
• مهارت‌های اجتماعی تأثیر آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی بر میزان رشد مهارت‌های اجتماعی و مهارت‌های شناختی دانش-آموزان [دوره 6، شماره 38، 1398، صفحه 22-45]
• مهارت های اجتماعی تأثیر برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی [دوره 2، شماره 30، 1394، صفحه 138-149]
• مهارت‌های تعاملی والدین اثربخشی جعبه ابزار والدگری کویست بر صمیمت در خانواده ، مهارت های تعاملی والدین ، حل مسئله اجتماعی و نظم پذیری کودکان ناسازگار 8-12 ساله [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 222-248]
• مهارتهای تفکرانتقادی و خلاقیت تأثیر آموزش مهارت های تفکرانتقادی بر افزایش خلاقیت در دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 39، 1398، صفحه 1-19]
• مهارت‌های شناختی تأثیر آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی بر میزان رشد مهارت‌های اجتماعی و مهارت‌های شناختی دانش-آموزان [دوره 6، شماره 38، 1398، صفحه 22-45]
• مهارت های فراشناختی باز پژوهشی نقش سرمایه های انسانی معلمان و مدیران در چابک سازی مدارس [دوره 3، شماره 33، 1395، صفحه 96-116]
• مهارت‌های یادگیری نقش پیش‌بینی کنندگی مهارت‌های یادگیری و حل‌مسأله اجتماعی در خلاقیت اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 49، 1403، صفحه 65-88]
• مهدویت جایگاه توجه به مهدویت در محتوای کتاب‌های درسی نظام آموزش‌وپرورش عمومی ایران [دوره 9، شماره 43، 1400، صفحه 1-18]
• موثر بودن بررسی رابطه توانمندی معلمان با میزان استفاده دانش آموزان از شبکه های اجتماعی [دوره 7، شماره 40، 1399، صفحه 22-46]
• موفقیت تحصیلی موفقیت تحصیلی بر اساس جهتگیری هدف و بهزیستی ذهنی دانشآموزان و والدین: الگوی مدلیابی معادلات ساختاری [دوره 2، شماره 31، 1394، صفحه 133-157]
• مولفه‌های برنامه درسی سنتزپژوهی مولفه‌ها و کنشگران برنامه درسی تربیت جنسی خانه- مدرسه [دوره 8، شماره 42، 1400، صفحه 78-114]
• مولفه‌های هویتی تحلیل و تبیین عمل تعلیم و تربیت در پرورش هویت بر مبنای وضعیت‌های هویت‌یابی [دوره 5، شماره 36، 1397، صفحه 115-134]
• میزان استفاده از رسانه­ ها پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی بر اساس متغیرهای بیگانگی تحصیلی، سرمایه اجتماعی، میزان استفاده از رسانه ها و متغیرهای جمعیت شناختی [دوره 5، شماره 37، 1397، صفحه 22-36]